弱聽兒童行為測聽是一種主觀（需要受試兒童對聲音做出反應）聽力測試方法，弱聽兒童的年齡、智力、交往能力、言語發育決定弱聽兒童主觀聽力評估比成人測試面臨更多的困難和挑戰，測試者的經驗和熟練的技巧是成功評估的關鍵。這種測試需要孩子對聲音產生反應并通過某種行為表現出來，如將頭轉向聲源或做出某種動作，通過這些反應檢查者判斷小兒的聽閾，測試結果可表明聽力損失的程度、性質和聽力損失對孩子交流能力的影響。由于這種測試需要孩子的主動配合，因此孩子的年齡和成熟程度決定著檢測結果的可靠性。

　　盡管目前有很多先進的電生理檢測設備，如腦干誘發電位、多頻穩態誘發電位，通過客觀（不需要孩子對聲音做反應）檢測可以獲得聽敏度反應值，但臨床實踐表明這些客觀檢測方法得出結果和最終通過主觀（孩子情智力發育允許后）聽力檢測得到的結果還是有差異，這種差異因不同的人、不同的檢測儀器、不同的檢測方法而表現出大小不同的差距，所以客觀的檢測結果是不能全面反映弱聽兒童的真實聽力情況的，所以弱聽兒童客觀聽力檢測不能替代行為聽力測試，尤其結合聽敏度閾值給孩子調試助聽器時，必需要做行為測聽，二種結果同孩子平時對聲音反應情況結合來調試。

　　弱聽兒童行為聽力評估中，只有當弱聽兒童戴上耳機檢測得的每一側耳閾值（0.5KHZ-4KHZ）時,弱聽兒童行為測聽結果才算完整,所以有時得經過多次測試過程。