- 兒童助聽器
- 2014/1/28 14:00:24
怎樣預防兒童或嬰幼兒應用慶大霉素出現耳中毒？
慶大霉素屬氨基糖苷類抗生素，由于在抗感染方面使用方便，不像青霉素類易引起過敏反應，且對變形桿菌、綠膿桿菌有較好的殺滅作用，故臨床上特別是在農村基層，該藥運用廣泛，使用率高。但慶大霉素屬氨基糖苷類抗生素，其副作用會造成內耳前庭感覺器和耳蝸聽覺感覺器（螺旋器）中毛細胞的直接損害，其副... 閱讀全文>> - 2013/2/7 9:40:07
怎樣巧選聾兒助聽器？
很多家長為了給孩子買助聽器或者考慮是不是要配戴助聽器而大傷腦筋，我們發現有個現象或誤區：家長只認為貴的好或別人用得好的型號才買！在此總結幾招，教你怎么判斷選擇孩子的助聽器。 一、讀懂報告 孩子聽力檢查報告，林林總總不過是那么幾樣：聲阻抗、聽覺腦干電位ABR、多頻穩態ASSR、內聽... 閱讀全文>> - 2013/1/28 11:32:21
培養聾兒記憶力十法
人的一切活動，從簡單地認識、行動，到復雜地學習、勞動，都離不開記憶。記憶是人的智力活動的倉庫。在智力發展最重要的幼兒時期，記憶具有更重大的意義。蘇聯心理學家維果斯基認為：學前兒童記憶處于意識中心，心理活動的各個方面以記憶占著優勢地位。如果沒有記憶能力，那么聾兒每一次都去重新認識那... 閱讀全文>> - 2012/12/2 22:38:26
關于成功的兒童聽力測試
首先，區別何為成功，何為不成功的最根本的是，聽力測試的結果能否立即用來進行有效的診斷和康復。 一、 在6個月以前，嬰幼兒聽力測試的結果必須能做出基本的診斷。比如使用耳聲發射檢查和腦干誘發電位能基本預測出小兒是... 閱讀全文>> - 2012/11/8 0:01:23
聾兒康復后的續教育工作
聾兒康復后續教育，是指聾兒接受康復訓練并經過評估后進入普通學校的教育。聾兒康復后續教育是他們走向平等參與社會生活的關鍵一步，做好這項工作意義重大。（1）使普通學校的師生了解聾兒的情況及特點，掌握與聾兒交流的方式，隨時對其進行幫助。（2）家長要積極配合學校教師，幫助聾兒做好課程的預... 閱讀全文>> - 2012/11/5 10:03:38
兒童助聽器選配的五大誤區
按照年齡來劃分，使用助聽器的人群數量呈啞鈴型，即：16歲以下的患者和60歲以上的患者是助聽器使用最多的群體，而年齡在30左右的則相對較少。正確使用助聽器是小兒聽力康復中至關重要的一步，但是，在現實生活中，和老年人相比，小兒面臨的問題更多，這是因為兒童年齡小，無法清... 閱讀全文>> - 2012/11/2 12:45:42
聾兒助聽器科學驗配的步驟及注意事宜
助聽器幾乎可使所有的弱聽人士受益，尤其是處在聽覺、語言、智能等諸方面發育階段的聾兒，如果能盡早配戴合適的助聽器、并進行聽覺語言訓練，就能盡最大可能地恢復聽覺言語功能，回歸主流社會。然而，無語言、不能合作是聾兒的共性，他們對助聽效果不能作出主觀評定。因此，聾兒助聽器驗配較之成年... 閱讀全文>> - 2012/11/1 10:02:29
兒童和成人助聽器選配有什么差別
在進行行為測聽時，嬰幼兒和兒童的測試結果與成人相比，準確性和完整性欠佳。對于嬰幼兒，聽力師只能在幾個有限的閾值基礎上選配助聽器，不能進行閾上辨別能力的測試。近年來，由于頻率特異性誘發電位的應用，使我們能夠更早、更全面、更準確地獲得嬰幼兒的單耳聽閾。這些信息為選配助聽器提供了很... 閱讀全文>> - 2012/10/30 11:13:02
為兒童選擇助聽器要慎重
作為家長都很著急要如何幫助聾兒盡快渡過助聽器配戴不適期，寶寶初戴助聽器時的感覺，就像正常人突然戴上一付假牙一樣，感覺不舒適，需要一個適應過程。家長引導大概需要2-3個月的時間，這個過程有一些需要注意的地方。 通常要注意以下幾點：開始時，先把助聽器的音量調小，然后逐漸增大，以... 閱讀全文>> - 2012/9/26 0:07:29
孩子的聽力下降的因素
目前導致兒童聽力下降有四大因素，家長們在日常生活中應多加注意。 一、嬰兒出生后一個月已經具有比較完善的聽覺，這個階段不宜接受較大聲音刺激，過大刺激可造成聽覺損傷，給孩子洗澡、洗頭時注意別讓污水灌進耳道，以預防外耳及中耳炎的發生。應該注意正確喂奶和喂水姿勢，即把嬰兒抱起來，... 閱讀全文>> - 2012/9/10 17:14:29
科學對耳聾兒童進行系統聽力訓練
選配合適的助聽器，盡早地利用殘余聽力，堅持長期不懈的康復訓練，是實現聾兒聾而不啞的根本措施，它包括以下幾個方面： 1、聽覺訓練：其目的是盡早利用聾兒的殘余聽力，培養他們注意聆聽的習慣，讓聾兒感知聲音的存在、聲音的有無、聲音的大小、聲音的高低，最大限度地提高他們對日常各種聲音... 閱讀全文>> - 2012/9/10 17:14:02
0-3歲聽力的發展變化
新生兒聽力的階段變化 由于小兒還不會說話，聽力有障礙時不容易早期發現。因此，家長最好了解一些聽力的測試方法，以便及早發現聽力異常，及時采取必要的對策。 小兒聽力發育VS語言發育的關系 小兒的語言發育與聽力發育密不可分，聽力是否正常，語言發育測試就是一塊“晴雨表”。一個人必須... 閱讀全文>> - 2012/9/10 17:11:49
怎樣為孩子選配最適合的助聽器
依據聾兒的聽力損失程度，選擇相應功率的助聽器。助聽的功率確定之后，再依據聾兒的聽力圖選擇此類助聽器的相應頻響范圍。依據聾兒痛閾或聽覺區域，選擇助聽器自動增益或聲輸出控制。配制相應的耳，依據健全人長時間平均會話聲譜作為助聽器驗配標準，在聲場環境下，以囀音為測試間，進行助聽聽閾測... 閱讀全文>> - 2012/9/10 17:10:25
寬頻助聽器有利于兒童聽力康復
由于助聽器接收器性能指標極大改善，助聽器的頻響范圍已經擴展到近8000Hz, 從聆聽的范圍看，這應該具有突破性意義，因為，傳統助聽器的頻響局限在4000 Hz以下，導致部分高頻的言語聲無法通過放大聽到，結果降低了聽力康復效果。從2... 閱讀全文>> - 2012/9/10 17:08:52
為什么聾兒心理與行為問題不可忽視？
聾兒的言語、心理、智力3方面是相互聯系、相互影響、共同發展的，任一方面的遲滯無疑會影響其他方面的健康發展。在影響聾兒健康心理發展的諸多因素中，聽覺障礙無疑是造成孩子異常心理問題擴大化的因素，還有繼之而來的語言交流障礙和其他有害因素。 聾兒的心理與行為發展障礙主要表現為以下幾個... 閱讀全文>> - 2012/9/10 17:08:22
怎樣訓練嬰兒聽力
孩子剛一出生就能聽到聲音，那么新生兒是不是怕聲音？這問題經常困擾著沒有經驗的年輕母親。依照傳統方法，老人們總是把坐月子的母親和新生兒的房間搞得靜悄悄的，連走路也要小心翼翼，生伯弄出一點聲音嚇著新生兒。這種古老的辦法應該結束了。 孩子剛出生就可以聽到聲音，但他們不知道聲音從... 閱讀全文>> - 2012/9/10 17:03:24
聾兒助聽器的適應性訓練
耳聾孩子最初配戴助聽器，常見的問題，就是拒絕配戴助聽器，多數一戴助聽器就哭，或用手抓掉，出現不適應現象，那么如何克服這現象呢？這就需要一段時間的適應訓練，訓練時間短則10天，長則1-3個月。 1、示范：家長可通過做示范，將助聽器戴在自己的耳朵上，給孩子做個樣子，... 閱讀全文>> - 2012/9/10 17:02:03
寶寶語言訓練有技巧
前語言期（0-1歲） 即使是剛出生的嬰兒，也能從媽媽對其哭聲的回應中，慢慢建立自己的溝通模式。 出生至2個月:這時的嬰兒會使用不同的哭聲，來告訴我們他的需求，所以父母親最重要的任務是觀察記錄他的聲音，并做出正確的回應，在回應時以適當的語言和他溝通。 比如孩子餓時，... 閱讀全文>> - 2012/9/10 17:01:05
面對聾兒家人應該怎么辦？
盡量與聾兒面對面地交流，避免在高噪聲環境中與聾兒交流。訓練聾兒與人交流時注意觀察對方的面部表情和手勢。記住：眼睛可幫助兒童提高聽力。 在飯店或商場等噪聲環境下要背對噪聲源，不要一邊吃東西或抽煙，一邊與聾兒講話，盡量發聲清楚，準確，速度要慢，首次交談時可從簡單的單字開始，耐心... 閱讀全文>> - 2012/9/10 17:00:11
如何進行鼻音訓練？
鼻腔主要用在發鼻音，發鼻音常需雙唇、舌頭、硬腭、軟腭等部分參加，鼻腔只是使氣流通過。鼻音練習，讓聾兒體會氣流從鼻子通過的感覺，為發好鼻音打下基礎。鼻音訓練可以用哼唱法，即用鼻音m、n進行哼唱，教師和家長哼唱時要讓聾兒摸著教師或家長的鼻翼，感受氣流從鼻腔通過的振動。然后讓聾兒模... 閱讀全文>>
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