1.聽音樂

　　目的：讓孩子喜歡戴助聽器聽聲音。

　　準備：選擇音色清晰、節奏舒緩的音樂錄音磁帶、錄音機和孩子喜歡的一件玩具(娃娃或絨毛玩具)。

　　步驟：在安靜的環境中，與孩子面對面坐在床上或地毯上，告訴他現在要玩一會兒，讓他注意好。給孩子戴上助聽器，其音量開小一點兒。讓他看著你打開錄音機，指示他甲耳朵聽，并跟隨音樂擺弄手中的玩具。對于感知聲音困難的孩子，可引導其用手觸摸錄音機的喇叭，感覺聲音的振動。 變化形式：聽節奏歡快的兒童歌謠，做相應的動作，玩會發聲的動物玩具。 建議：如果您的孩子還不習慣、不愿意戴助聽器，應將該活動每天進行2～3次，一次的時間要根據孩子的注意力而定，如愿意玩就可以繼續玩下去，不愿意的便暫停，等下一次。

　　如果你的孩子已懂事，則可讓同齡的兒童配合，耳朵上戴飾物，讓你的孩子模仿。如果你的孩子已習慣了助聽器，將戴助

聽器的時間延長，熟悉環境中的聲音，做以下聽覺訓練。

　　2.小貓喵喵叫

　　目的：鼓勵剛開始訓練的孩子喜歡發音，鍛煉發音器官。

　　準備：小貓的電動玩具一個(或絨毛玩具)、小貓頭飾兩個、錄有小貓叫聲的磁帶和錄音機。

　　步驟：給孩子戴上助聽器，面對面坐在床上或地毯上。出示電動玩具，告訴他：“這是小貓。”“小貓會叫。”打開開關，聽小貓的叫聲。模仿小貓： “喵—喵—喵。”

　　重復一遍。和孩子一起都戴上頭飾，在床上或地毯上邊爬邊模仿小貓“喵喵 ”叫。

　　變換形式：可和孩子一起共同飼養一只小貓，和小貓一起玩，觀察小貓的外 觀、習慣及叫聲等，在玩中建立正確概念，學習發音。可用同樣的方式學習小 狗、小鴨叫等等，讓孩子喜歡張口發音。

　　建議：剛開始，只要孩子發出音來就及時給予鼓勵。隨著發音訓練的進行，對于 孩子不正確的發音，可重點適當糾正，但不要字宇加以糾正，以免挫傷孩子 發音積極性。

　　該項活動適合于2～3歲、剛開始語訓的聾兒。如你的孩子已能夠發出聲音， 應每天進行如下發音訓練。

　　3.認識小白兔

　　目的：認識小白兔的外形特征及簡單的生活習性，理解有關的語言含義，學會說名詞“小白兔”。

　　準備：小白兔圖片一張、絨毛玩具一個、頭飾兩個及蘿f、一個。

　　步驟：戴上助聽器面對面坐下，讓孩子注意看你出示的玩具，讓孩子摸一摸、抱一抱，告訴他：“這是小白兔。”可提示孩子看看口型。摸一摸耳朵：“這是小 白兔的耳朵，長長的。”可加手勢幫助理解。摸一摸尾巴：“這是小白兔的尾巴，短短的。”可加手勢幫助理解。出示蘿卜：“小白兔 吃蘿卜。，，重復一遍，可讓孩子跟著說：“小白兔。”出示圖片：“這也 是小白兔。看，小白兔的耳朵長長的；小白兔的尾巴短短的。看，小白兔在吃蘿卜。”和孩子一起戴上頭飾，學小白兔跳一跳。

　　變換形式：出示多種動物，問問孩子：“小白兔呢?”讓孩子從中挑出小白兔。如果不會，可做出示范。可飼養一只小白

兔，和孩子一起觀察、喂養。

　　加深一步：如果孩子能理解，可進行簡單提問，例如：“耳朵長不長?尾巴短不短?”等等。試著讓孩子學習表達，或跟著說兒歌：“小白兔，白又白，長耳朵，短尾巴，愛吃蘿卜愛吃菜。，，

　　建議：剛開始訓練的聾兒以理解語義為主，可利用手勢、表情、動作等幫助理解，手勢要貼切，并固定形式。剛開始訓練時間不宜過長，以10分鐘為佳。

　　4.玩套盒

　　目的：鍛煉手的協同動作，訓練聾兒思維能力。

　　準備：大、中、小號5種套盒。

　　步驟：示范把小盒放在大盒里，并告訴孩子：“把小盒放在大盒里。”

　　先擺三個盒子放在聾兒面前，讓孩子模仿練習，然后增至五個。

　　變換形式：可玩套碗、套杯等。

　　加深一步：如果孩子已能熟練地玩，可利用游戲訓練孩子學習“最大”、“最小”的概念。

　　5.學穿珠

　　目的：訓練手眼協調能力，理解有關語義。

　　準備：木珠一盒、塑料繩或尼龍繩一條。

　　步驟：一手拿珠，一手拿繩的一端，將繩從木珠的孔中穿出，邊穿邊說：‘ ‘穿珠子，把珠子穿起來。”然后和孩子一起玩。

　　變換形式：孩子操作熟練后，可與孩子進行比賽游戲，看誰穿得快。

　　加深一步：通過穿珠學習顏色分類，如：把紅色的珠子穿起來，等等。

　　可結合計算學習數數。可利用游戲學習排序，如：穿五個紅色的，再 穿一個黃色的，依次排序。　　

　　6.撿豆豆

　　目的：聽懂別人的指令，練習走、蹲、彎腰的動作。

　　準備：彩色木珠或玻璃球若干、小桶一只。

　　步驟：將木珠或玻璃球撤在草地上，讓聾兒撿。開始可撒得范圍小些，以后 可將球撒得范圍大些，一個一個撿干凈，并要求用拇指和食指捏著撿。 同時可練習孩子的觀察、尋找的能力及完成一項任務的意識。

　　變換形式：可與孩子比賽，看誰撿得多、撿得快。

　　加深一步：可按照大小、顏色等分類撿；可結合計算數數；根據孩子的 語言水平進行對話練習。

　　7.什么動物不見了？

　　目的：鍛煉聾兒的觀察力與記憶力。

　　準備：聾兒熟悉的動物玩具和相應的圖片。

　　步驟：擺出三種玩具和相應的圖片，引導聾兒觀察、對比，并練習說出名稱 。然后用布將玩具蓋上，其間偷偷拿出一個玩具，當再打開布時，問聾 兒什么動物不見了，要求聾兒指出或說出不見的動物。

　　變換形式：可依照以上形式變換其他動物或物品。

　　加深一步：在蓋布的同時增添一個玩具，然后讓聾兒發現有什么不同，誰是 新朋友。

　　8.找一找，誰和誰是一樣的？

　　目的：培養聾兒思維能力和分辨能力。

　　準備：幾種聾兒認識的水果，每種兩個。

　　步驟：把水果放在一起，引導聾兒說出名稱。要求將兩個一樣的水果放在一 起，對于不理解的，可給予示范。放對了及時鼓勵，或讓聾兒嘗吃此種 水果，加深印象。

　　加深一步：可結合內容進行對話練習。

　　9.貼太陽、貼月亮

　　目的：學會自己動手粘貼，理解詞匯“太陽”、“月亮”，調動學語興趣。通過剪貼游戲培養動手動腦興趣，從而學習詞匯、對話，為培養想象及創造性思維打下基礎。

　　準備：紅色的紙、黃色的紙、剪刀、彩筆、剪好的小房子、兩張大白紙、膠水等。

　　步驟：在一張大白紙上將小房子貼好，告訴孩子天亮了，太陽該出來了；根 據孩子的年齡和使用剪刀的水平，幫助其剪一個太陽，并貼在適當的位 置上；可畫可剪貼：小鳥醒來了，正在飛；蝴蝶醒來了，正在飛；小白 兔醒來了，正在跑；小朋友醒來丁，正在做操……。在另一張大白紙上 貼好房子，告訴孩子天黑了，太陽落下去了，月亮出來了；同樣幫助孩子 剪貼月亮；小鳥、蝴蝶、小白兔、小朋友都睡覺了，可讓孩子將天涂黑．．。

　　變換形式：根據孩子年齡及水平剪貼圖形，內容從簡單到復雜；可根據孩子 語言水平給其講解和進行對話練習。

　　加深一步：貼畫游戲可隨學習的重點而變換內容，例如學到“季節”這個重 點，可通過剪貼不同顏色的樹葉來體會“季節”的概念。