簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，聽(tīng)障兒童能聽(tīng)到聲音不一定能聽(tīng)懂語(yǔ)言，要使聽(tīng)障兒童能聽(tīng)到聲音很容易，即使有較少殘余聽(tīng)力的聽(tīng)障兒童，一經(jīng)助聽(tīng)設(shè)備的放大也能聽(tīng)到聲音，但要達(dá)到能聽(tīng)懂聲音并不容易。
能聽(tīng)清楚聲音是聽(tīng)懂語(yǔ)言的關(guān)鍵，在聽(tīng)清楚的基礎(chǔ)上，還要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，才能真正理解語(yǔ)言。人們的說(shuō)話(huà)聲音屬于復(fù)合音，由低頻、中頻、高頻構(gòu)成。人耳的毛細(xì)胞如同鋼琴的鍵盤(pán)，能夠傳遞不同頻率不同音質(zhì)的聲音。有聽(tīng)力障礙的兒童或聽(tīng)障人士對(duì)聲音的感受則不同，多數(shù)感覺(jué)神經(jīng)性耳聾患者，只能感受、傳遞低頻的聲音，而不能感受中頻、高頻的聲音。聾耳就相當(dāng)于一個(gè)濾波器一樣，只能聽(tīng)到正常語(yǔ)音的某一部分，所以只能聽(tīng)到聲音而聽(tīng)不清在說(shuō)什么。如同一個(gè)音調(diào)不全的鋼琴的鍵盤(pán)，只能彈出聲音，而彈不出樂(lè)曲一樣。
要解決上述問(wèn)題，依聽(tīng)障兒童的聽(tīng)力損失情況，首先要請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員選配適宜的助聽(tīng)器，如同把損壞的鋼琴鍵盤(pán)音調(diào)配齊，然后進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和語(yǔ)言學(xué)習(xí)，就可以做到聽(tīng)到聲音和聽(tīng)懂聲音了。