弱聽兒童行為測聽是一種主觀（需要受試兒童對聲音做出反應）聽力測試方法，弱聽兒童的年齡、智力、交往能力、言語發(fā)育決定弱聽兒童主觀聽力評估比成人測試面臨更多的困難和挑戰(zhàn)，測試者的經(jīng)驗和熟練的技巧是成功評估的關鍵。這種測試需要孩子對聲音產(chǎn)生反應并通過某種行為表現(xiàn)出來，如將頭轉向聲源或做出某種動作，通過這些反應檢查者判斷小兒的聽閾，測試結果可表明聽力損失的程度、性質(zhì)和聽力損失對孩子交流能力的影響。由于這種測試需要孩子的主動配合，因此孩子的年齡和成熟程度決定著檢測結果的可靠性。
盡管目前有很多先進的電生理檢測設備，如腦干誘發(fā)電位、多頻穩(wěn)態(tài)誘發(fā)電位，通過客觀（不需要孩子對聲音做反應）檢測可以獲得聽敏度反應值，但臨床實踐表明這些客觀檢測方法得出結果和最終通過主觀（孩子情智力發(fā)育允許后）聽力檢測得到的結果還是有差異，這種差異因不同的人、不同的檢測儀器、不同的檢測方法而表現(xiàn)出大小不同的差距，所以客觀的檢測結果是不能全面反映弱聽兒童的真實聽力情況的，所以弱聽兒童客觀聽力檢測不能替代行為聽力測試，尤其結合聽敏度閾值給孩子調(diào)試助聽器時，必需要做行為測聽，二種結果同孩子平時對聲音反應情況結合來調(diào)試。
弱聽兒童行為聽力評估中，只有當弱聽兒童戴上耳機檢測得的每一側耳閾值（0.5KHZ-4KHZ）時,弱聽兒童行為測聽結果才算完整,所以有時得經(jīng)過多次測試過程。