聾兒聽覺和語言的發(fā)展有三個(gè)重要因素，一是耳聾發(fā)生的時(shí)間，一般地說耳聾發(fā)生的年齡越小對語言的影響越大。二是耳聾的程度，聽力損失的程度越重，語言障礙越突出。三是語言環(huán)境、家庭教育、康復(fù)方法等，都能影響聾兒聽力語言的發(fā)展。
早期干預(yù)非常重要，關(guān)于聽力障礙，從檢查技術(shù)上看，半歲以前語言理解已在進(jìn)行。一般2歲就確立了語言基礎(chǔ)。如果錯(cuò)過了這個(gè)最佳時(shí)期，以后的語言獲得就會(huì)受到影響，所以理論上講最晚要爭取在1歲前發(fā)現(xiàn)并開始治療和訓(xùn)練。
兒童期，尤其是6歲以前,是建立語言的關(guān)鍵時(shí)期。孩子在與母親之間的呼喚過程中，模仿母親的說話,開始形成自己的語言能力。在這個(gè)時(shí)期，正常的聽力是孩子捕捉與琢磨別人語言的必要條件。相反，即使只是輕度聽力損失的兒童，由于得不到別人與自身的真實(shí)聲音的印象，不能自動(dòng)糾正自己的發(fā)音質(zhì)量，故也會(huì)影響他學(xué)說話的能力。經(jīng)驗(yàn)證明，對有聽力損失的孩子配給合適的助聽器，提高他們的聽力，就可以改善他們學(xué)習(xí)語言的條件，避免他們向由聾變啞的方向發(fā)展。